有些事，并不是让孩子越早开始越好

“我看到的视频，有个小女孩才4岁，就认识6000字了。”有朋友特别激动地告诉我这件事，我听了也很兴奋，哇~~ ，这不就是传说中的别人家的孩子嘛？然后我默默地盘算了一下熊熊目前的状况，嗯，三岁八个月了，好像一个字都不认识哎。常常听别人说起，谁谁谁家的孩子，不到一岁就会走路了，三岁就会识字了，刚上小学就会背诵《木兰辞》了云云。我听了只好回以一声呵呵，虽然我家的孩子做不到这些，但是，却始终生不起羡慕之心。

因为我知道，孩子需要按照自身的成长规律发展，到什么年龄做什么事，才是自然、健康的成长，过早地让孩子学习一些东西，只能叫揠苗助长。下面这些事，并不是让孩子越早进行越好，而是分最佳年龄段的。

一、指读。

很多家长非常赞成给孩子指读的做法，因为确实可以增加孩子识字的速度，而且是在给孩子读书的过程中，就把字也教了，可谓一举两得，有什么不好呢？

我也是这一做法的亲身实践者，而且孩子因为指读，识字确实很早，刚进小学基本常用字就都会认了，学习的时候，读题就不是问题。但是，这一做法并不是越早越好。三岁以内的宝宝，他们对形状、颜色、细微的事物都具有很强的辨识能力，这一时期是孩子读图的最好时期，很多适合三岁以内宝宝看的绘本，也都是以图为主的，文字基本很少。所以指读的时间最好在3岁以后进行，过早的话，会影响孩子读图的能力，他们在那个年龄段本该关注的东西就错过去了。

二、走路。

宝宝会自主行走的自然年龄在14个月左右，如果一位家长说她的孩子10个月就会走路了，其实并不是什么好事。过早走路可能会影响孩子脊柱和腿部变形，还会妨碍孩子爬行，得不偿失。也有朋友说现在孩子营养好了，骨骼发育得好，这些都不是问题。一岁以内就会走路的孩子真的很多，但还是不建议过早走路，多爬爬倒是好的。（有关宝宝爬行的话题可见后续文章。）

三、写字。

根据调查，2～4岁的幼儿，90%处于涂鸦状态。5岁的幼儿，95%能准确地临摹画画，但却有75%的幼儿不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字。6周岁以上的幼儿基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。所以，写字也是学龄后才做的事，即便是进入小学一年级的孩子，也不提倡写太多字。

四、单排轮滑。

太早学习轮滑，容易导致腿部变形，也容易受伤。

一般建议7岁以前学习双排轮滑，7岁以后再学习单排轮滑，在孩子12岁以前，要有专人指导，且玩轮滑时间不要过长。

五、绘画技巧。

比如素描，西方国家一般在孩子十一二岁左右进行，我国略早些，如果早期进行过系统的美术学习，可以在10岁左右学习，太早孩子接受不了，也影响孩子创造力、想象力的发挥。

六、钢琴。

除非有极高的天分，一般情况下，孩子在4到6岁之间正式学琴比较合适。4岁以下的孩子注意力不容易集中，手指力量也不够。过了6岁，手指的可塑性就没有6岁以前的孩子那么好了。以上建议来自毕业于上海音乐学院作曲专业（研究生）的吴斯如老师。

七、分左右。

我们不用刻意教孩子分清左右。一个三岁多的孩子，其实对左右只有短暂的记忆，就算是大人教孩子分清楚了左右，过一阵就又忘记了。所以，小孩子穿反鞋子的情况是时常发生的。

我们有种错觉，以为3岁左右的孩子就能分清左右了。其实不然，孩子到5~7岁才能建立以自我为中心的左右；7岁左右能分清站在对面的人的左右；7~9岁，能对直观、形象的事物分清左右空间关系；9~12岁，才能形成左右方位的抽象概念，能根据表象、记忆建立空间关系。

八、语数英。

其实，在学龄前，专门为学习认字而认字，为学习加减法而数数，为学习英语而英语的做法并不值得提倡，很多知识，其实是在陪同孩子玩耍的过程中自然完成的，就看家长们有没有心了。每个孩子都有一颗好奇的心，平时，只要抓住孩子们的兴趣点，加以略微的引导，孩子们就能无形中掌握很多知识。

很多小孩在上小学之前基本已经掌握了一二年级的知识，这时候再让他们进小学和其他孩子一起学习，不仅是重复，也是浪费时间，孩子的学习兴趣也消磨掉了。早前在学前班学习的东西，到三年级之后，和没有上学前班的孩子比起来，并没有什么优势。所以，学龄前的孩子，倡导玩中学，不建议刻意报班学习识字、计算等方面的内容。